PROGRES VALIDASI PMM

 

DINANTI  GURU 
YANG SUDAH BERAKSI NYATA

Implementasi Kurikulum Merdeka Mandiri tentunya terlaksana dengan baik sesuai harapan manakala ditunjang dengan Kesiapan pendidik dan satuan pendidikan, oleh karena itu tahapan implementasi dirancang agar setiap pendidik dapat dengan percaya diri mencoba mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.

Kepercayaan diri yang dimaksud merupakan keyakinan bahwa pendidik dapat terus belajar dan mengembangkan kemampuan dirinya untuk melakukan yang terbaik dalam mengimplementasikan kurikulum, dan yang lebih penting lagi, dalam mendidik. Kemampuan untuk terus belajar merupakan modal penting bagi pendidik. Tahapan ini dikembangkan sebagai langkah atau proses belajar untuk melakukan perubahan atas praktik pembelajaran dan asesmen yang perlu dilakukan pendidik saat mereka menggunakan Kurikulum Merdeka.

Platform Merdeka Mengajar (PMM) merupakan Platform edukasi yang dapat dimanfaatkan oleh para pendidik sebagai sarana untuk pembelajaran. Fitur-fitur yang sangat menarik salah satunya adalah Pelatihan Mandiri. PMM hadir Untuk memupuk Rasa Percaya diri Pendidik,  dengan PMM guru dapat mengembangkan diri, belajar Mandiri. Sampai saat ini Agustus  2023 terdapat 40 Topik dan tiap topik terdiri dari beberapa Modul, yang tersebar di 136  Modul

Berikut adalah topik-topik Belajar Mandiri yang terdapat dalam PMM:

1. Kurikulum merdeka:
2. Merdeka belajar:                       
3. Perencanaan pembelajaran SMP/paket B.:                 
4. Asesmen SMP /SMK /paket B-C:
5. Kriteria  Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ,
6. Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila
7. Projek Penguatan Propil Pelajar Pancasila SLB
8. Diferensiasi dalam Pembelajaran (SMP-SMA/Paket B-C)
9. Profil pelajar Pancasila
10. Perencanaan Berbasis Dara di Satuan Pendidikan
11. Rapor pendidikan Sebagai Sumber Data Perencanaan
12. Perencanaan Berbasis Data Identifikasi-Refleksi dan Benahi
13. Refleksi diri
14. Disiplin positif
15. Bimbingan Konseling,  dan layanan Dasar             
16. Bimbingan  dan Konseling : Layanan Peminatan dan Responsif
17. Iklim SEkolah Aman Mencegah Perundungan
18. Iklim Sekolah Aman Mencegah Kekerasan Seksual
19. Iklim Sekolah Aman Mencegah Intolerasi
20. Supervisi Akademis
21. Fasilitator Pembelajaran
22. Wawasan Kebhinekaan Global (SMP) Kemitraan dengan PUSPEKA
23. Pendidikan Ketrampilan Hidup (PKH) SMP Kemitraan dengan UNICEP
24. Pendidikan Inklusif Kemitraan dengan UNICEP
25. Pengelolaan Kesehatan Mentruasi SMP  Kemitraan dengan UNICEP
26. Gizi Remaja SMP Kemitraan dengan UNICEP
27. Komitas Praktisi
28. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Contoh Praktik
29. Toals online untuk pembelajaran Aktif (Kemitraan dengan Inovasi)
30. Numerasi: Meningkatkan Kopetensi Murid
31. Literasi: Meningkatkan Kopetensi Murid
32. Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan : Pahami Tahap Mahir (Part 1)
33. Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan : Pahami Tahap Siap (Part 1)
34. Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan : Pahami Tahap Berkembang (Part 1)
35. Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan : Pahami Tahap Awal (Part 1)
36. Tahap Perkembangan Peserta Didik Jenjang SMA/K (Usia 15-18 Tahun)
37. Tahap Perkembangan Pesertadidik Jenjang SMP (12-15 Tahun)
38. Numerasi: Ide-Ide Praktis Pembelajaran (Kemitraan dengan Inovasi)
39. kurikulum operasional satuan pendidikan: Kenali
40. Semangat Guru 2: Kompetensi Nonteknis Kurikulum Merdeka (Kemitraan dengan HP Indonesia dan V&V Communications)

Ada beberapa tahapan dalam pengerjaan PMM belajar Mandiri seperti Nonton Video, Latihan, refleksi dan pengisian Post test tiap Modul bahkan tuntutan lainnya adalah melakukan Aksi Nyata. 

Ada sesuatu yang menggelitik terkait dengan Aksi Nyata PMM. Saya coba tanya sana sini terutama bertanya langsung dengan Guru Penggerak. Jawabannya adalah coba pakai strategi STAR.

Apa itu STAR (Situation Task  Result)

1. Situation (Situasi) atau Task (Tugas) yang pernah dihadapi saat menyelesaikan PPM salah satu topik.
2. Action (Tindakan) yang dilakukan Guru, sebagai aksi dari penguasaan topik
3. Result (Hasil) dari tindakan umpan Balik.

Dengan STAR saya langsung mendapatkan  tiga Sertifikat, yakni Topik Merdek Mengajar, Merdeka Belajar dan Topik Profil Pelajar Pancasila.

Mari kita coba dengan STAR (Situation Task  Result), Optimis mudah-mudahan Validasi Aksi Nyata bisa membuahkan hasil,  tembus mendapatkan validasi/ Sertifikat. Aamiin.

Ada beberapa penawaran bagi yang telah beraksi bisa daftar menjadi Narasumber  Barbagi Praktik Baik dari Kementrian. 

Yuuk mari kita tergerak, bergerak dan menggerakan guru-guru minimal di lingkungan sekolah masing-masing!

PERINGATAN HARI PRAMUKA

  DIISI DENGAN ANGKLUNG
SMP PASUNDAN 1 BANDUNG

Photo Kegiatan Angklung SMP Pasundan 1 Bandung
Saat Mengisi Acara Hari Pramuka di Kota Bandung

Pendidikan Kepramukaan dipersekolahan dilaksanakan untuk menginternalisasikan nilai ketuhanan, kebudayaan,   kepemimpinan, kebersamaan, sosial, kecintaan alam, dan kemandirian pada peserta didik.

Pokok-pokok moral dari Penjabaran Sila-sila Pancasila tersebut dituangkan dalam UU RI No. 12 Tahun 2010 pasal 6 ayat 5 yakni:

1. Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa,
2. Cinta Alam dan kasih sayang sesame manusia
3. Patriot yang sopan dan ksatria
4. Patuh dan Suka Bermusyawarah
5. Rela Menolong dan Tabah
6. Rajin, Trampil dan Bergembira
7. Hemat, Cermat dan Bersahaja
8. Disiplin, Berani, dan Setia
9. Bertanggung jawab dan dapat dipercaya
10. Suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan

Bicara Angklung adalah suatu kegiatan seni yang sama seperti Pendidikan Pramuka yakni Moral Pancasila yang menjadi endingnya. yakni: Disiplin, bersahabat, Tanggung Jawab, Peduli Sosial,  dan Cinta Tanah Air.

Nada angklung yang berbeda-beda manakala dimainkan secara bersamaan akan membentuk harmonisasi yang indah. Dari hal tersebut karakter terbentuk: memainkan angklung diperlukan konsentrasi yang tinggi, menggunakan olah rasa, dituntut disiplin dalam mengikuti arahan konduktor dan mempelajari dengan konsetrasi pennuh. Selaain itu angklung dapat membentuk individu-individu yang lebih percaya diri, menguatkan kerja tim, serta menyelaraskan hak dan kewajiban untuk menjadikan nada yang indah.

Video Kegiatan Angklung SMP Pasundan 1 Bandung 

Saat Mengisi Acara Hari Pramuka di Kota Bandung

Angklung dan Pendidikan Pramuka adalah kedua kegiatan yang sama membentuk Karakter Peserta didik. Bahkan Angklung di SMP Pasundan 1 Bandung merpakan Kegiatan ektrakurikuler yang banyak dipilih oleh siswa siswi SMP Pasundan 1 Bandung.

Angklung sering mendaptkan kejuaraan, sehingga siswa-siswi angklung melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi melalui jalur prestasi Non Akademik (Kejuaraan Angklung)

Melalui angklung siswa-siswi menjadi siswa yang berdisiplin, penurut, periang, kreatif bahkan bahkan tidak jarang prestasi akademikpun mereka peroleh.

Oleh karena itu dari tahun ke tahun banyak lulusan  yang terus menjalin kemitraan mengadakan latihan bersama di Sanggar Seni SMP Pasundan 1 Bandung.

Termasuk ada juga beberapa Sekolah Dasar (SD) di Kota Bandung yang ingin bergabung dalam melatih kemampuan main angklung dengan SMP Pasundan 1 Bandung.

Jejak rekan anak angklung SMP Pasundan1 Bandung dalam mempersiapkan tanding Kejuaaraan, nampak pada gambar dan Video di bawah:

Photo Anak Angklung saat mau Pentas

Video Anak Angklung Saat  Pentas

Angklung SMP Pasundan 1 Bandung

Saat Pentas dan mendapat Kejuaraan

Tunggu apa lagi Mari bergabung bersama SMP Pasundan 1 Bandung yang kaya dengan Program baik Akademik manupun non Akademik.

GLN GAREULIS JABAR

 

SOSIALSASI DAN ADVOKASI 
PROGRAM TANTANGAN LITERASI KE-2 TAHUN 2023 - 2024

Sabtu, 18 Februari 2023 Gareulis Jawa Barat mengadakan Sosialisasi dan Advokasi Program Tantangan Literasi Ke 2 Tahun 2023-2024. Kegiatan sosialisasi ini adalah kelanjutan dari kegitan sebelumnya yang dilaksanakan pada tanggal 12 Agustus 2020 yakni Tantangan Literasi Ke 1.

Photo Kegiatan GLN Gareulis Jabar

18 Februari 2023

Visi Kementrian Pendidikan, Kementrian  Riset dan Teknologi Tahun 2020-2024
Kementrian Pendidikan, Kementrian  Riset dan Teknologi mendukung Visi Misi Presiden untuk mewujudkan Indonesia Maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptaya Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global.

Regulasi Pelaksanaan Literasi di Sekolah

Pencapaian PISA Indonesia 2000-2018

Dari pencapaian PISA tersebut, diharapkan kita semua dapat merefleksikan dan  kedepan Kegiatan Literasi  terjadi peningkatan yang lebih signifikan.

Visi Literasi “ Terwujudnya Insan Literat Menuju Nusantara Literat, Unggul dan SejahteraUntuk itu maka terwujudlah Program Implementasi Peningkatan Literasi & Numerasi Talenta Tantangan

Jenis Tantangan Literasi

Pembicara dilanjutkan dengan BRIN dengan menyiapkan Vitur-vitur d-Library

Dengan  dukungan dari beberapa pihak semoga kegiatan Gareulis Jawa Barat terus lebih berinovasi sehingga Gerakan Literasi di Jawa Barat semakin meningkat.

POKJA GLN GAREULIS JAWA BARAT

Mars GLS Gareulis Jawa Barat ini harus kita populerkan agar semakin menggugah dan mengingatkan kewajiban meningkatkan Putra Putri kita yang lebih Literat.

Mars GLN Gareulis Jawa Barat

  Foto Sertifikat 

Yuuk ikuti Program- program GLS Gareulis Jawa Barat dengan berbagai tantangan Literasinya!

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

 

MELALUI CEMPING PENDIDIKAN DASAR (CPD)
SISWA KLS VII SMP PASUNDAN 1 BANDUNG
TAHUN 2023

Cemping Pendidikan Dasar (CPD) bagi Peserta Dididk Baru SMP Pasundan 1 Bandung yang beralokasi di Subang, diselenggarakan selama dua hari satu malam dari tanggal  3-4 Februari 2023 Kegiatan ini diikuti oleh  103  Siswa, yang terdiri dari Putra 51 dan Putri 52 yang merupakan Peserta didik Baru .

Cemping Pendidikan Dasar ini adalah Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang merupakan  kelanjutan dari Kegiatan MPLS bagi Siswa SMP Pasundan 1 Bandung, dalam membina peserta didik Baru. Karakter yang dibidik yakni: Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan akhlak Mulia, Mandiri, Bergotongroyong, Berkebinekaan Global, Bernalar Kritis dan Kreatif.

RUNDOWN ACARA
CPD KELAS VII SMP PASUNDAN 1 BANDUNG
Tirta Alam Subang, Jumat,Sabtu 3-4 Februari 2023

Pembukaan Cemping Pendidikan Dasar ini langsung dibuka oleh Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan Bapak H. Sukmana, S.Pd. Pelaksanaan kegiatan Upacara pembukaan CPD sangat hidmat 

Poto Kegiatan Pembukaan CPD

Kegiatan setelah Pembukaan adalah Cek in (Penyimpanan tas di barak), seperti apa barak putra dan putri dapat dilihat pada poto di bawah. 

Untuk melajutkan  kegiatan CPD siswa-siswi dipusatkan di Aula, disini mereka diarahkan berbagai kegiatan salah satunya adalah makan siang menjelang solat Jumat / salat duhur.

Poto Kegiatan Makan Siang  Bersama Menjelang 

Salat Jumat / Salat Duhur

Poto kegiatan Salat Duhur

Kegiatan Charakter Building oleh TIM, 

Video CPD di Subang 3-4 Februari 2023

Dengan adanya CPD diharapkan Siswa semakin semangat tuk menempuh Pendidikan di SMP Pasundan 1 Bandung yang kaya akan Program Baik Akademis maupun Non Akademis. Siswa-siswi dapat menambah wawasan serta penguatan karakter Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan akhlak Mulia, Mandiri, Bergotongroyong, Berkebinekaan Global, Bernalar Kritis dan Kreatif.

Untuk perbaikan program ke depan terutama dalam pembinaan dan penguatan Profil Pelajara Pancasila melalui kegiatan CPD di SMP Pasundan 1 Bandung, silahkan untuk merefleksikan kegiatan dari awal keberangkatan sampai kita pulang menuju rumah masing-masing, 

1. Adakah hikmah dan manfaat dari CPD ?
2. Prinsip-prinsip apa yang dikembangkan dalam CPD.?
3. Apakah tantangan dan hambatan selama berlangsungnya CPD?
4. Ceritakan solusi menghadapi tantangan dan hambatan selama berlangsungnya CPD!
5. Ceritakan kesan dan pesan kalian!

Isi komentarnya ya!

Terimakasih kami haturkan kepada semua Guru-guru SMP Pasundan 1 Bandung yang telah mendukung dan mengsukseskan project ini, kepada Orang tua yang telah mendukung dan memberikan morir maupun materil, serta pada anak-anakku yang tercinta yang telah melaksanakan kegiatan dan merefleksikan serta mengimplementasikan dalam kehidupan keseharian. 

Sukses Anakku, Salam sehat dan tetap semangat!

AKSI NYATA

 PERENCANAAN PEMBELAJARAN SMP/ PAKET B
TOPIK KE-3

Perencanaa Pembelajaran SMP/ Paket B
Modul 1 Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (SD/Paket A, SMP/ Paket B, SMA/K/ Paket C

• Visi Misi Satuan Pendidikan
• Lingkungan Belajar yang Nyaman

Modul 2 Merencanakan Pembelajaran SMP/Paket B

• Merumuskan Tujuan Pembelajaran dan Contohnya.
• Menyusun Alur Tujuan dan Contohnya.

Modul 3 Refleksi dalam Pembelajaran SMP-SMA/ SMK

• Refleksi sebagai bahan Pembelajaran di SMP.

Aksi nyata yang saya pilih adalah Perumusan Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan dalam penyusunan Visi Misi Sekolah. Saya sebagai Wakil Kepala Sekolah menginisiasi penyusunan Visi Misi yang tentunya mengikuti regulasi serta menyesuaikan dengan Visi Misi dari Pusat serta Dinas Pendidikan Kota Bandung dan visi misi Yayasan Pendidikan Dasar Menengah (YPDM) Pasundan.

Dalam menyusun kurikulum operasional disatuan pendidikan, setiap komponennya dapat dikembangkan melalui proses reversibel (bolak balik) antara analisis lingkungan belajar satuan pendidikan, visi-misi satuan pendidikan, dan tujuan dan strateginya. Dalam perencanaan, penting bagi satuan pendidikan untuk mengumpulkan berbagai data untuk mendapatkan informasi yang komprehensif. Informasi ini kemudian dianalisis untuk memberikan kesimpulan yang tepat bagi perencanaan yang optimal. Satuan pendidikan dapat menggunakan berbagai cara yang dinilai sesuai dengan kebutuhan berproses selama hasilnya selaras antarkomponennya. setiap komponennya dikembangkan melalui proses reversibel (bolak balik) antara analisis lingkungan belajar satuan pendidikan, visi-misi satuan pendidikan, serta tujuan dan strategi program keahlian. 

Dalam perencanaan, penting bagi satuan pendidikan untuk mengumpulkan berbagai data untuk mendapatkan informasi yang komprehensif. Informasi ini kemudian dianalisis untuk memberikan kesimpulan yang tepat bagi perencanaan yang optimal. Setiap satuan pendidikan dan program keahlian dapat menggunakan berbagai cara yang dinilai sesuai dengan kebutuhan berproses selama hasilnya selaras antarkomponennya.

Visi, misi, dan tujuan menjadi referensi arah pengembangan dan menunjukkan prioritas satuan pendidikan. Merumuskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan merupakan langkah awal yang sangat penting sebagai acuan utama dalam merancang pembelajaran yang berkualitas.

Untuk satuan pendidikan, visi, misi, dan tujuan harus berpusat pada peserta didik.

Langkah Penyusunan KOS

Sebelum merumuskan Visi Sekolah, perlu menganalisis karakteristik satuan pendidikan yang menggambarkan keunikan satuan pendidikan yaitu Peserta didik, sosial, budaya, guru dan tenaga kependidikan.

Kurikulum Oprasional Satuan Pendidikan (KOS), tentunya perlu merumuskan Visi Misi terlebih dahulu. Apa itu Visi dan Misi. Mari ikuti papara berikut ini.

Visi adalah cita-cita bersama untuk jangka waktu tertentu yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga sekolah.  Sedangkan misi adalah cara-cara yang dilakukan satuan pendidikan dalam upaya mencapai visi tersebut. Visi adalah tujuan yang ingin dicapai dalam rentang waktu tertentu. Sementara misi adalah cara untuk mencapai tujuan tersebut.

Visi dan misi satuan pendidikan merupakan komponen utama dalam kurikulum operasional satuan pendidikan dan harus menjadi acuan dalam seluruh kegiatan pembelajaran. Semua warga sekolah harus memiliki komitmen untuk mengejawantahkan nilai-nilai visi dan misi satuan pendidikan dalam kegiatan sehari-hari. Oleh karenanya, sebelum merumuskan visi dan misi, satuan pendidikan harus melakukan analisis karakteristik satuan pendidikan atau analisis lingkungan belajar dengan cara menampung aspirasi warga satuan pendidikan agar visi dan misi yang akan dirumuskan benar-benar menjadi arah yang akan dituju oleh seluruh warga satuan pendidikan.

Berikut adalah langkah-langkah operasional dalam penyusunan visi dan  misi  sekolah 1 perumusan visi dan misi sekolah,  Langkah kerja:

Membentuk Tim Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas unsur kepala sekolah, wakil kepala sekolah,  guru tenaga administrasi, komite sekolah, orang tua dan para pemangku kepentingan pendidikan lainnya

Membagi tugas sesuai dengan bidangnya

Berdasarkan hasil analisis evaluasi diri analisis SWOT dan analisis konteks TPS menyusun rancangan atau draft perumusan visi misi sekolah

Mengadakan pertemuan atau rapat dengan dewan pendidikan untuk membahas rancangan draf visi misi yang disusun dan direvisi dirumuskan berdasarkan masukan dari warga sekolah dan para pemangku kepentingan pendidikan

Menyelaraskan visi sekolah dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional 

Memutuskan perumusan Melalui rapat dewan pendidikan yang dipimpin oleh kepala sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah

Mensosialisasikan visi  kepada warga sekolah dan para pemangku kepentingan pendidikan.

Meninjau dan merumuskan komunikasi secara berkala sesuai penyebab perkembangan masyarakat.

Perangkat yang dibutuhkan 

SK Tim pengembang 
Notulen rapat 
Daftar hadir apa daftar hadir rapat 
Dokumen visi misi sekolah yang memperlihatkan hal-hal:

• Dijadikan cita-cita bersama warga sekolah dan para pemangku kepentingan pendidikan pada masa yang akan datang.
• Mampu memberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan pada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan.
• Dirumuskan berdasarkan masukkan dari berbagai warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan. selaras dengan visi intitusi diatasnya serta visi pendidikan nasional dan
• Ddiputuskan oleh rapat dewan pendidikan yang dipimpin oleh Kepala sekolah dengan memperhatikan komite sekolah.

Berikut adalah Contoh Visi Sekolah Visi “Terwujudnya Insan yang Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar Kritis, Kreatif untuk Mewujudkan Kemandirian Siswa yang Berwawasan Lingkung, Berbudaya Sunda yang Luas Dan Berkebhinekaan Global”

Misi yang akan dirumuskan benar-benar menjadi arah yang akan dituju oleh seluruh warga satuan pendidikan, adalah:

1. Memperkokoh landasan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME dalam upaya membentuk manusia Indonesia seutuhnya.
2. Memantapkan penguasaan keagamaan baik teoritis maupun praktek serta dapat mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
3. Meningkatkan mutu pendidikan dalam rangka membentuk sumber daya manusia yang berkualitas
4. Menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dalam upaya pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
5. Mewujudkan Sekolah bersih, sehat, aman dan nyaman
6. Melaksanakan gerakan penghijauan, hemat energi dan peduli sampah
7. Meningkatkan pemahaman, sikap prilaku rasional serta bertanggungjawab terhadap hidup dan kehidupan budaya Sunda
8. Menumbuhkembangkan dan menyalurkan minat serta bakat seni budaya peserta didik
9. Mewujudkan lulusan yang unggul dalam bidang akademik dan non akademik.
10. Mewujudkan pendidikan yang mengedepankan pembentukan komunitas belajar sepanjang hayat yaitu guru, peserta didik dan orang tua saling belajar sepanjang hidupnya.
11. Mewujudkan pendidikan yang mengedepankan pembentukan profil pelajar Pancasila.
12. Mewujudkan pendidikan yang menjamin hak belajar bagi setiap Murid. 

Perlu diingat selain memperhatikan Visi dan Misi, maka, Lingkungan Belajar yang nyaman. Keberhasilan proses pembelajaran tidak hanya bergantung pada faktor pengajar atau pembelajar saja akan tetapi perlu memperhatikan Lingkungan belajar yang nyaman dan kondusif. Ada beberapa alasan pentingnya menciptakan Lingkungan belajar yang nyaman dan kondusif, yakni Meningkatkan konsentrasi belajar,  tidak stress dan tegang,  meningkatkan gairah belajar belajar lebih efektif dan efisien,  dan hasil belajar optimal.

AKSI NYATA

KURIKULUM MERDEKA
TOPIK KE-1

Dalam Topik ke-1 (Kurikulum Merdeka) akan dibahas tentang, Modul ke-1 "Kurikulum"(Apa itu Kurikulum, Mengapa Kurikulum Perlu diubah dan Mengapa Kurikulum Perlu perlu diadaftasi. Modul ke-2 "Kurikulum dalam Pembelajaran". 

Untuk menyebarkan Kurikulum Merdeka saya melaksanakan Aksi Nyata pada Anak-anak kelas IX E, saat Pembelajaran PPKn. Mereka harus harus paham regulasi baru tentang sistem pendidikan yang sedang hangat yakni Kurikulum Merdeka, mereka belum menggunakan Kurikulum Merdeka, akan tetapi kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum 2013. Meskipun belum menggunakan Kurikulum merdeka tetapi mempersiapkan diri paham lebih awal, sehingga saat SMA, MA atau SMK Implementasi Kurikulum Merdeka dilaksanakan di Kelas X nanti mereka sudah siap.

Perkembangan dan perubahan yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara di Indonesia tidak terlepas dari pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, serta seni dan budaya. Perkembangan dan perubahan secara terus menerus ini menuntut perlunya perbaikan sistem pendidikan nasional termasuk penyempurnaan kurikulum untuk mewujudkan masyarakat yang mampu bersaing dan menyesuaikan diri dengan perubahan zaman tersebut. 

Apa itu Kurikulum? Berdasarkan Permendikbud Nomor 718/P/2020 pengertian kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Adapun Fungsi kurikulum adalah alat untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan sebagai pedoman bagi guru dan murid agar terlaksana proses belajar mengajar dengan baik untuk mencapai tujuan pendidikan.

Perbandingan Kurikulum 2013 dengan kurikulum Merdeka, di kurikulum merdeka fokus pada siswa seperti: potensi, minat bakat, gaya mengajar dan karakteristik yang dimilikinya. 

Kemudian dalam perencanaan Capaian Pembelajaran (CP) di tuangkan dalan satu Fase yang kemudian di jabarkan lagi ke dalam Alur Tujuan dan akhirnya di Rumuskan Tujuan Pembelajaran. 

Setelah tersusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Tujuan Pembelajaran (TP)  maka disusunlah Modul Ajar. Baik ATP maupun TP disusun langsung oleh Guru Mapel dalam FGD Guru Mapel Sekolah.

Pengorganisasian muatan pelajaran menggunakan sistem paket sebagaimana diatur dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan melakukan pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester gasal dan genap dalam satu tahun pelajaran. Beban belajar pada sistem paket terdiri atas pembelajaran regular/tatap muka dan kegiatan proyek pelajar Pancasila.

Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila: waktu Kegiatan  proyek ditentukan oleh pendidik yang waktunya 30% dari kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan. 

Prinsip poyek profil pelajar Pancasila:Jam pelajaran diluar kegiatan intrakurikuler, Kegiatan proyek merupakan lintas mata pelajaran,Pelaksanaan dapat dilakukan di sekolah maupun di luar sekolah, Pelaskanaan tugas secara berkelompok dan berkolaborasi,Proyek yang dilakukan sesuai dengan tema yang telah ditentukan, Rencana proyek dilakukan di awal tahun pelajaran, dan Proyek dilakukan secara hergonomis, safety, dan sesuai dengan kapasitas   peserta didik.

Video Aksi Nyata ke-1 Kurikulum Merdeka

Refleksi Saya setelah mempelajari Tofik Kurikulum Merdeka, adalah:

Hal yang memberikan perubahan kepada saya adalah bahwa dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka  adalah bagaimana mengubah mindset dalam mengembangkan sekolah terutama Kurikulum Merdeka dan  Proses pembelajaran.

Langkah konkrit yang harus saya lakukan selanjutnya adalah memulai dari diri sendiri untuk mengevaluasi diri dan terus menerus belajar untiuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman sebagai upaya mengisi atau “mencharge” Kembali hal-hal baru yang dapat memotivasi siswa untuk belajar, termasuk dalam menyusun Kurikulum Satuan Pendidikan dan Implementasiunya dalam Pembelajaran.

Form Umpan Balik

Mohon maaf Anak-anak kelas 9E Mohon di isi form Umpan Baliknya melalui Komen ini dengan cara menuliskannya di kertas Komen.

Terima Kasih Anak-anak kelas 9E yang Hebat “ Teruslah belajar untuk meraih prestasi, belajar dan berkarya lebih baik dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila!

Refleksi Aksi Nyata Anak 

Kelas 9E

AKSI NYATA

 MERDEKA BELAJAR
TOFIK KE-1 BELAJAR MANDIRI

Materi Pelatihan Platform Merdeka Mengajar (PMM) membantu guru dalam mendapatkan referensi, inspirasi, dan pemahaman untuk menerapkan Kurikulum Merdeka. Fitur Pelatihan Mandiri terdiri dari sebelas tofik yang bertujuan   untuk menambah pemahaman Guru terkait Kurikulum Merdeka.secara mandiri.

Sebelas Tofik Belajar Mandiri tersebut adalah:

1. Merdeka Belajar
2. Kurikulum Merdeka
3. Perencanaan Pembelajaran SMP/Paket D
4. Asesmen SMP-SMA/SMK/ Paket B-C
5. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila SMP/ Paket B
6. Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid SMP-SMA/ Paket B-C
7. Profil Pelajar Pancasila.
8. Perencanaan untuk Perbaikan Satuan Pendidikan.
9. Refleksi Diri
10. Disiplin Positif
11. Semangat Guru 2 Kompetensi Non Teknis Kurikulum Merdeka

Tofik Praktik Aksi Nyata kali ini adalah  Tofik ke-1  "Merdeka Belajar " terdiri dari 5 Modul, yakni:

Modul 1 Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik

Guru perlu menyadari jati diri sebagai Pendidik, ada beberapak hal yang mesti kita renungkan bersama rekan guru,  yakni:

1. Memahami Peran kita Sebagai Pendidik
2. Mengenali Karakteristik Peserta didik
3. Memahami Kelebihan dan Kelemahan diri
4. Guru perlu adaktif terhadap Perubahan Murid
5. Guru Sebagai Penuntun, Motivator, fasilitator sekaligus sebagai penggerak kea rah trasformatif Pendidikan yang berpihak pada murid. 
6. Menjadi manusia yang merdeka yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin tidak tergantung pada orang lain.

Modul 2 Mendidik dan Mengajar.

Ada dua istilah yang terkadang dalam kenyataannya sering tertukar, akan tetapi setelah belajar modul ini diharapkan tidak terjadi kekeliruan antara mengajar dan mendidik.Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mencapai kebahagiaan dan keselamatan sebagai manusia ataupun anggota masyarakat.

Sedangkan Mengajar adalah proses pendidikan dalam memberikan ilmu untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin. Pendidikan Tidak sekedar memberikan pengetahuan namun mendidik keterampilan berpikir dan mengembangkan kecerdasan batin peserta didik.

Modul 3 Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh

Kodrat murid selalu dihubungkan pada kodrat keadaan baik kodrat alam maupun kodrat zaman

Asas trikon terdiri dari kontinuitas (pengembangan secara terus-menerus), konvergen (pengembangan dari berbagai sumber), konsentris (pengembangan berdasarkan kepribadian sendiri).

Pendidik dapat menggunakan mscsm-macam model prmbelajaran untuk mendampingi murid.   

Modul 4 Mendidik dan melatih kecerdasan diri

Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tubuh sesuai dengan kodratnya

Budi pekerti merupakan perpaduan antara cita rasa dan Karsa bersatunya gerak pikir perasaan dan kemauan sehingga menghasilkan sebuah tenaga

Konsep konvergensi merupakan transformasi pendidikan yang mengarahkan murid dapat berisi dengan budaya lain tanpa kehilangan jati diri.

Modul 5 Pendidikan yang mengantarkan pada kebahagiaan dan keselamatan

Tujuan akhir Pendidikan adalah keselamatan dan kebahagiaan murid dapat dipenuhi dengan memahami peran guru melalui system. 

Guru mengajarkan ilmu pengetahuan serta membimbing peserta didik untuk mencapai pemahaman yang bermakna.

Murid literasi digital hidup di era kemajuan mengharuskan guru mengajar Pendidikan yang adaptif inovatif reflektif kolaboratif dan berpihak pada murid.

Refleksi Saya setelah mempelajari Tofik Merdeka Belajat, adalah:

Hal yang memberikan perubahan kepada saya adalah bahwa dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar adalah bagaimana mengubah mindset dalam mengembangkan sekolah terutama dalam Proses pembelajaran

Langkah konkrit yang harus saya lakukan selanjutnya adalah memulai dari diri sendiri untuk mengevaluasi diri dan terus menerus belajar untiuk meningkatkan kompetensi dan pemahaman sebagai upaya mengisi atau “mencharge” Kembali hal-hal baru yang dapat memotivasi siswa untuk belajar

Form Umpan Balik

Teman-teman mohon maaf Mohon di isi form Umpan Baliknya melalui Komen ini dengan cara melanjutkan kalimat ini:

1. Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir… ternyata….
2. Langkah Kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah …

Terima Kasih Ibu Bapak Guru Hebat “Mari gunakan Platform Merdeka Mengajar untuk mengajar, belajar dan berkarya lebih baik dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila!